Vestnik of the East Siberian institute of the Ministry of internal affairs of the Russian Federation Vestnik of the East Siberian institute of the Ministry of internal affairs of the Russian Federation Вестник Восточно-Сибирского института МВД России 2312-3184 110962 УГОЛОВНО-ПРАВОВЫЕ НАУКИ (юридические науки) Criminal law sciences УГОЛОВНО-ПРАВОВЫЕ НАУКИ (юридические науки) DIGITAL, ANTI-EXTREMIST AND OTHER TYPES OF CRIMINOLOGICAL SECURITY OF THE EDUCATIONAL ENVIRONMENT ЦИФРОВАЯ, АНТИЭКСТРЕМИСТСКАЯ И ИНЫЕ ВИДЫ КРИМИНОЛОГИЧЕСКОЙ БЕЗОПАСНОСТИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ Сидорова Екатерина Закариевна Sidorova Ekaterina Z. ketrik6@mail.ru

кандидат юридических наук;

candidate of jurisprudence sciences;

 Восточно-Сибирский институт МВД России Россия Восточно-Сибирский институт МВД России Russian Federation 30 12 2025 30 12 2025 4 181 189 11 09 2025 23 10 2025 https://kvsz.ru/en/nauka/article/110962/view

Введение. Современная образовательная среда, являясь ключевым социальным институтом, все чаще становится объектом и пространством реализации разнообразных криминальных угроз. Эти угрозы эволюционируют, приобретая новые формы под влиянием цифровизации и трансформации общественных отношений, что требует постоянного переосмысления подходов к обеспечению криминологической безопасности. Если традиционно внимание исследователей и законодателя было сосредоточено на экономических рисках и их регулировании, то сегодня на первый план выходят вызовы, связанные с физической, психологической и информационной безопасностью участников образовательного процесса. Данные вызовы – от вооруженных нападений в образовательных организациях (скулшутинга) до системной вербовки подростков в экстремистские и суицидальные онлайн-сообщества – носят комплексный характер и могут быть решены только при системном подходе к вопросу превенции таких угроз. Материалы и методы. Методологическую систему исследования составляют системный и структурно-функциональный анализ, позволившие классифицировать угрозы по характеру их проявления. В работе также использован метод анализа научной литературы по криминологии, педагогике и психологии. Результаты исследования. В результате исследования выделены и детально проанализированы четыре взаимосвязанных вектора криминологической безопасности. Во-первых, антикриминальная безопасность, в рамках изучения которой выявлена устойчивая проблема подростковой преступности, чья реальная картина искажена высокой латентностью и недостаточной раскрываемостью совершаемых подростками уголовно наказуемых деяний. Особое внимание уделено феномену скулшутинга как крайней форме насилия, детерминированной в том числе социально-экономическим фактором. Во-вторых, антиэкстремистская безопасность, при изучении которой установлено, что деятельность молодежных экстремистских группировок (на примере экстремистского движения АУЕ) представляет системную угрозу, которой способствуют криминализация общества и социальная незанятость подростков. В-третьих, цифровая безопасность (информационная безопасность в сети Интернет), при исследовании которой определено, что интернет-пространство порождает двойную угрозу: с одной стороны, это виктимизация самих обучающихся (кибербуллинг, мошенничество в отношении детей и подростков, суицидальные воздействия), а с другой стороны – их вовлечение в киберпреступность, что усугубляется кризисом семейного воспитания. В-четвертых, антисуицидальная безопасность, при изучении которой обоснована необходимость многоуровневой системы профилактики (государственный, групповой, индивидуальный уровни) для противодействия суицидальным рискам, особенно среди несовершеннолетних, подверженных влиянию деструктивных онлайн-сообществ. Выводы и заключения. Обеспечение криминологической безопасности образовательной среды требует перехода от разрозненных мер к целостной системе. Ключевыми выводами являются необходимость сдерживания подростковой преступности на социально допустимом уровне через реализацию государственных и региональных целевых программ, направленных на предупреждение преступности в обществе, важность борьбы с экстремизмом через обеспечение бесплатной доступности социально-позитивного досуга подростков и молодежи, приоритет формирования цифровой грамотности над исключительно запретительными мерами в сети Интернет, необходимость осуществления ранней индивидуальной профилактики суицидов. Реализация предлагаемых мер позволит выстроить эффективную модель защиты участников образовательных отношений от различных криминогенных угроз.

Introduction. The modern educational environment is increasingly becoming the target and space for various criminal threats, which are evolving and acquiring new forms due to digitalization and transformation of social relations. Researchers and legislators traditionally focused on economic risks, but today challenges related to physical, psychological and information security are coming to the fore. These include armed attacks on educational institutions, such as school shootings, and the systematic recruitment of young people into extremist online communities. These complex challenges require a systemic approach for preventing such threats. Materials and Methods. The methodological basis of the study was a systematic and structural-functional analysis, which made it possible to classify threats by the nature of their manifestation. The work also uses the method of analyzing scientific literature on criminology, pedagogy and psychology. The Results of the Study. The study identified and analyzed four interrelated vectors of criminological security:1. Anti-criminal Security: This identified a persistent problem with juvenile delinquency. The true picture is distorted by the high latency and low detection rate of criminal offences committed by adolescents, with particular attention paid to school shootings as an extreme form of violence. Socioeconomic factors play a role in this phenomenon.2. Anti-Extremist Security: The activities of youth extreme groups (using AUE as an example), pose a systemic threat. This is fueled by criminalization and social unemployment among adolescents.3. Digital Security (Information Security on the Internet): The internet poses dual threats: victimization (cyberbullying, child fraud, suicidal influence) and involvement in cybercrimes, exacerbated by family education crisis.4. Anti-Suicide Safety: A multi-level system of prevention (state, groups, individuals) is needed to counter suicide risks, especially for minors vulnerable to online communities' influence. Findings and Conclusions. Ensuring the criminological security of the educational environment requires transitioning from disparate measures towards an integrated system. Key conclusions include the need to reduce juvenile delinquency to a socially acceptable level by implementing state and regional programs aimed at crime prevention in society, the importance of fighting extremism by providing free access to positive leisure activities for teenagers and young people, the priority of promoting digital literacy over prohibitive measures online, and the need for suicide prevention among young people. Implementing these measures will allow us to create an effective model to protect participants in educational relationships from various criminal threats.

 цифровая безопасность антикриминальная безопасность антиэкстремистская безопасность антисуицидальная безопасность образовательная среда подростковая преступность скулшутинг молодежный экстремизм кибербуллинг digital security anti-criminal security anti-extremist security anti-suicidal security educational environment juvenile delinquency schoolshooting youth extremism cyberbullying

Михайлова, Е. В. Криминологическая характеристика вооруженных нападений в образовательных учреждениях российской федерации (schoolshooting) // Научный вестник Омской академии МВД России. 2021. Т. 27. № 1(80). С. 20–25. Mikhailova, E. V. Kriminologicheskaya harakteristika vooruzhennyh napadenij v obrazovatel'nyh uchrezhdeniyah rossijskoj federacii (schoolshooting) [Criminological characteristics of armed attacks in educational institutions of the Russian Federation (schoolshooting)]. Nauchnyj vestnik Omskoj akademii MVD Rossii – Scientific vestnik of the Omsk Academy of the Ministry of Internal Affairs of Russia. 2021, vol. 27, no. 1 (80),pp. 20-25. (In Russ.). Борисова, Н. Ф. Скулшутинг – новая криминальная угроза обществу // Российский правовой журнал. 2021. № 1 (6). С. 125–129. Borisova, N. F. Skulshuting – novaya kriminal'naya ugroza obshchestvu [Schoolshooting – a new criminal threat to society]. Rossijskij pravovoj zhurnal – Russian Law Journal. 2021, no. 1 (6), pp. 125-129. (In Russ.). Меняйло, Д. В., Иванова, Ю. А., Меняйло, Л. Н. АУЕ – криминальное молодежное движение: сущность и способы распространения // Вестник Московского университета МВД России. 2019. № 3. С. 107–111. Menyailo, D. V., Ivanova, Yu. A., Menyailo, L. N. AUE – kriminal'noe molodezhnoe dvizhenie: sushchnost' i sposoby rasprostraneniya [AUE – criminal youth movement: the essence and methods of dissemination]. Vestnik Moskovskogo universiteta MVD Rossii – Vestnik of the Moscow University of the Ministry of Internal Affairs of Russia. 2019. no. 3, pp. 107-111. (In Russ.). Лежава, Е. О., Абанеева, С. С. Информационная безопасность школьников в сети Интернет: проблемы и пути решения // Теория и практика современной науки. 2019. № 12 (54). С. 233–236. Lezhava, E. O., Abaneeva, S. S. Informacionnaya bezopasnost' shkol'nikov v seti Internet: problemy i puti resheniya [Information security of schoolchildren on the Internet: problems and solutions]. Teoriya i praktika sovremennoj nauki – Theory and practice of modern science. 2019, no. 12 (54), pp. 233-236. (In Russ.). Кнышова, Л. П., Артюхина, А. И., Чумаков, В. И. Кибербуллинг как социально-педагогическая проблема // Образовательный вестник Сознание. 2020. Т. 22. № 4. С. 5–9. Knyshova, L. P., Artyukhina, A. I., Chumakov, V. I. Kiberbulling kak social'no -pedagogicheskaya problema [Cyberbullying as a socio-pedagogical problem]. Obrazovatel'nyj vestnik Soznanie – Educational vestnik Consciousness. 2020, vol. 22, no. 4,pp. 5-9. (In Russ.). Сидорова, Е. З. Современные антисуицидальные меры и уровни предупреждения суицида // Век качества. 2020. № 2. С. 215–224. Sidorova, E. Z. Sovremennye antisuicidal'nye mery i urovni preduprezhdeniya suicida [Modern antisuicidal measures and suicide prevention levels]. Vek kachestva – The age of quality. 2020, no. 2, pp. 215-224. (In Russ.).